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小学生の〇ちゃん

昨日は、

rit.(リタルダンド＝だんだんゆっくり)や、

ルバートの仕方と

cresc.(クレッシェンド＝だんだん強く)の

仕方を中心にレッスンしました。

“おはじき” や定規と消しゴムで作った

“シーソー” を使って〇ちゃんに

伝えました。

目で見て、耳で聴いて、

頭で分かってくれないと

できるようにならないです。

どうしたら分かってもらえるのかを

考える (∩_∩;)P …

それがお仕事🎵です

cresc. は、はじめから強かったら

それ以上強くできないわけだから

cresc. のスタート地点が到着点より

(少し)弱くしておくのがポイント。

P や mp の中においての cresc. は

スタートが結構弱いよね。

だから弱くてキレイな音を出すための

レッスンもしました。

まだ2年生なんだけど、〇ちゃんは

分かってくれた。できた！

↓この違い↑をお話しながら

伝えました(^^)v

どう違うかって…？それはナイショ！

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【その後の小話】

〇ちゃんに伝え終わって

“おはじき”や”定規”を

片付ける…そしたら

“おはじき”をダーっと(ガチャガチャ)

ばらまくわたくし(゜〇゜;)

今は懐かしい”二つ降り定規”

(ガガガガって折れ曲がるやつね(^^))

折りたたむ時にバキッ！！と

なぜか、割ってしまいました…

どんだけ～～ 怪力さん？

(゜ﾛ゜;ﾉ）ﾉ

次にレッスンする子が

その光景をみて「ハハハ (°▽°)♪」

ヘヘヘ…   (∩_∩;)P

レッスンは色んな意味で

にぎやかです。