トピックス

ジュニアコースのレッスンで、楽譜についてこんなお話をしました。

「作曲家が書いてくれた音符、休符、強弱記号、速度記号って、

LINEの文字なしスタンプみたいなものかな～と思うのよ。

文字のないスタンプの連打で伝えられるより、

文字や文章で伝えられた方が気持ちって伝わりやすいよね。

バッハなどの時代の楽譜は『文字なしスタンプの連打』みたいなものだけど、

今日の楽譜は『スタンプ＋短い言葉』で伝えてくれています。

でもね、スタンプとスタンプの間に隠れている

“送ってきた人の本当の気持ち”は見えないこともあるよね。

そこを読み解かないと、

少し気持ちのズレが生まれちゃうかもしれない。

音楽も同じ。楽譜に書かれている、見えている記号だけを音にするのではなくて、

作曲家が『当たり前だからこそ書かなかった言葉や思い』を想像して表現したいね。」

そこで、生徒の〇〇ちゃんに聞いてみました。

「楽譜に書いていないけど、気をつけた方がいいことってな～に？」

「今までに先生は伝えてきているし、〇〇ちゃんはそれができて“ブラボー”をもらっているよ。さて、それは何でしょう？」

しばらく真剣に考える〇〇ちゃん。

「このショートスラーの弾き方と、スラーの最後の音の弾き方！」

「一番最後の音の切り方！」

「そうね😊 では、その前の音たちは？」と聞くと、

「こうする～」と〇〇ちゃんには身振り手振りで表現してくます。

「あとは？」

「アーティキュレーション！」

「おっ、アーティキュレーションは作曲家が書いてくれている記号だね。書いていないけど気をつけた方がいいこと、あと一つあるんだけどな～？」

少し悩む〇〇ちゃんに、

「ほら、ここの坂とか、山とか、谷とか…」とヒントをあげると、

「あっ、分かった！音の大きさを変える！」

「そうそう、音形に合った音量ね。すご～い！たくさん知ってたね。じゃあ、それをやってみよう😊」

〇〇ちゃんは、思い出しながら一音一音ていねいに考え、弾いてくれました。

♪ポロロロロ～～ン♪（〇〇ちゃん弾く）

「すごっ！最初に弾いたのと違う！最初のは誰？違う人じゃない？」

言葉が、思いが伝わってくる演奏でした😊

ブラボ～～～！！

ピアノのレッスンは、ただ楽譜の通りに指を動かすだけではありません。

記号の奥にある「作曲家の思い」を想像し、

自分で考えて表現する楽しさを知ることで、

音は一瞬で生き生きと輝き始めます。

↑書いてないけど、やることがあるよ。

これからも

お子さんたちが、自分の力で

表現のヒントを見つけられるように

していきたいと思っています。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

発表会のアンサンブル「ミュージックベル」の生徒さんたちは

自宅練習用におもりを入れた筒を使っています。

Ｍちゃんの筒です↓

先っぽに重さを追加したそうです。

かわいくデコレーションしてくれました。

ベルの練習も楽しいね😊

千音寺教室　りかこ先生